PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LAB RI (LEARNING BY RESEARCH) DENGAN EKSPLORASI HUTAN MANGROVE TERHADAP SIKAP KONSERVASI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to determine the effect of the LAB Ri (Learning by research) with mangrove forest exploration on conservation attitudes. There are six learning stages used in LAB Ri (Learning by research) including orientation, Research design, Exploration, Analyze, Conclusion and Exhibition. The method used in this research is a quasi-experimental method. The population in the study were students of SMAN 9 Tangerang Regency, the sample using simple random sampling were students of class X Science 3 as the experimental class and students of class X Science 4 as the control class. The instrument used was a student conservation attitude questionnaire with data analysis techniques using the Kolmogorov-Smirov test, Levene test and independent sample t-test (t test). The results obtained from the Kolmogorov-Smirov test were 0.200 (P>0.05), which means the data is normally distributed. The result of the Levene test is 0.584 (P>0.05) meaning the data is homogeneous. The independent sample t-test (t test) has a value of 0.003 (P<0.05), this means that H0 is rejected and H1 is accepted, so there is an influence of the LAB Ri (Learning by research) learning model with mangrove forest exploration on conservation attitudes.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arina, H., Munawaroh, F., Rosidi, I., & Hidayati, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Riset. Natural Science Education Reseach, 2(1), 17–24.
Ariyani, N. A. E., & Kismartini. (2017). Implementasi Kebijakan Konservasi Pengawetan dan Pemanfaatan Lestari Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya di Taman Nasional Karimunjawa. Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 206–213.
Cahyani, I. (2010). Peningkatan Kemampuan Menulis Makalah melalui Model Pembelajaran Berbasis Penelitian pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia. Sosiohumanika, 3(2), 175-192.
Darmawan, D., & Fadjarajani, S. (2016). Hubungan antara pengetahuan dan sikap pelestarian lingkungan dengan perilaku wisatawan dalam menjaga kebersihan lingkungan. Jurnal Geografi, 4(24), 37–49.
Dinas Lingkungan Hidup dan Kehutanan Provinsi Banten. (2015). Pemulihan Kerusakan Mangrove di Wilayah Provinsi Banten. Diakses pada selasa 14 Maret 2023 pk. 12.05 https://dlhk.bantenprov.go.id/read/article/67/Pemulihan-Kerusakan-Mangrove-Di-Wilayah-Provinsi-Banten.html
Fadllan, Andi. (2014). Model Pembelajaran Fisika di Madrasah Berbasis Riset (Kasus di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kudus). http://eprints.walisongo.ac.id/3938/1/Andi_Fadlan-Madrasah_berbasis_riset.pdf
Fadriati. (2016). Research-based learning model with inter connective approach on pai learning strategy. Proceeding International Seminar on Education, 179–186.
Ginting,Christina Mitha & Ivo,Silitonga Maelina.(2019). Pengaruh Pendanaan Dari Luar Perusahaan Dan Modal Sendiri Terhadap Tingkat Profitabilitas Pada Perusahaan Property And Real Estate Yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia. Jurnal Manajemen, 5(2), 195–204.
Helida, A. (2019). Penumbuhkembangan Sikap Konservasi pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Palembang. Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 13–18.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Kemdikbud. (2022). Dimensi , Elemen , dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. http://kurikulum.kemdikbud.go.id
Leksono, S. M. (2016). Pengaruh Pembelajaran Mini Riset Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Penguasaan Materi Biologi Konservasi. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 575–578.
Leksono, S. M., Syachruroji, A., & Marianingsih, P. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Konservasi Berbasis Etnopedagogi. Jurnal Kependidikan, 45, 168–183.
Paidi Hw. (2021). Bilogi, Sains, Lingkungan dan Pembelajarannya dalam Upaya Peningkatan Kemampuan dan Karakter Siswa. Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi FKIP UNS, 14–18. https://media.neliti.com/media/publications/175557-ID-biologi-sains-lingkungan-dan-pembelajaran.pdf
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.
Rachman, M. (2012). Konservasi Nilai dan Warisan Budaya. Indonesian Journal of Conservation, 1(1), 30–39.
Rangkuti, A. N. (2016). Pembelajaran Berbasis Riset di Perguruan Tinggi. Batusangkar International Conference, 7, 15–16.
Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Widya Noventari. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249.
Samedi. (2015). Konservasi Keanekaragaman Hayati di indonesia: Konservasi Keanekaragaman Hayati di Indonesia: Rekomendasi Perbaikan Undang-Undang Konservasi. Jurnal Hukum Lingkungan, 2(2), 1–28.
Slameto. (2015). Pembelajaran Berbasis Riset Mewujudkan Pembelajaran yang Inspiratif. Satya Widya, 31(2).
Slameto, Wardani, N. S., & Kristin, F. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Riset untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Aras Tinggi. Prosiding Konser Karya Ilmiah Nasional, 2, 213–228.
Sugiyono.(2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sonja, G., & Broek, E. Van Den. (2012). Innovative Research-Based Approaches to Learning and Teaching. In OECD Education Working Papers (Issue 79). http://www.oecd-ilibrary.org/education/innovative-research-based-approaches-to-learning-and-teaching_5k97f6x1kn0w-en
Suharyat, yayat. (2009). Hubungan Antara Sikap, Minat dan Perilaku Manusia. Region, 1(3).
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). 7(1), 50–62.
Wardani, E. F., & Yuanita. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Berbasis Kearifan Lokal Bangka Belitung untuk Pendidikan Konservasi Lingkungan Pada Materi Flora dan Fauna. Bioedusiana, 5(2), 96–112.
Wardoyo, SM. (2013). Pembelajaran berbasis riset. Jakarta: Akademia.
Widayati, D.T., D. Luknanto., E. Rahayuningsih., G. Sutapa., Harsono., RP. Sancayaningsih & Sajarwa. (2010). Pedoman Umum Pembelajaran Berbasis Riset (PUPBR). Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.